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    新的學(xué)期已經(jīng)開始，沉寂已久的校園也因?yàn)榛顫姛崆榈耐瑢W(xué)們重新喧鬧起來(lái)。由于疫情影響，同學(xué)們還是要戴好口罩、勤洗手、勤清潔消毒、做好防護(hù)。
    雖然在漫長(zhǎng)的假期過(guò)后，同學(xué)們?cè)谡n堂上難免會(huì)思想不自覺(jué)的“開小差”，但是“多媒體教學(xué)平臺(tái)”可以吸引同學(xué)們的課堂注意力，將同學(xué)們帶回熟悉的學(xué)習(xí)氛圍里面。

    多媒體教學(xué)平臺(tái)作為一種輔助教學(xué)的工具，正以其特有的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)課堂，成為廣大教師的得力助手。

    在講解課本內(nèi)容時(shí)

    老師可以將自己準(zhǔn)備好的課件，亦可在線獲取與課本同步的教案、課件資源展示在多媒體教學(xué)平臺(tái)上，多媒體教學(xué)平臺(tái)會(huì)將教材上的文本內(nèi)容與圖片信息用更加直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在刺激學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

    在講解習(xí)題難題時(shí)

    在講解試卷、練習(xí)冊(cè)等習(xí)題時(shí)；老師可以利用多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行習(xí)題講解，將習(xí)題放在左側(cè)一體機(jī)的高拍儀下投影到屏幕上，老師可以直接使用白板筆在平臺(tái)的屏幕上直接劃重點(diǎn)、修改以及講解難題。

    老師通過(guò)多媒體教學(xué)資源進(jìn)行授課可以省去板書的時(shí)間，利用有限的時(shí)間將更多的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,有效地幫助學(xué)生脫離試卷的“束縛”。

    多媒體教學(xué)平臺(tái)就是利用多媒體技術(shù)將多種多樣的文本、圖形（圖像）、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種類型通過(guò)多媒體設(shè)備表現(xiàn)出來(lái)，視覺(jué)沖擊效果強(qiáng)，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過(guò)教師的講解后，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解表述出來(lái)，對(duì)知識(shí)的獲取和保持大有裨益。