詳情介紹

1  方案概述

1.1 政策背景

為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發(fā)展，教育部于2018年印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》提出，“到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，開展百區(qū)千校萬課的引領活動，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動、國家精品在線開放課程為依托，建設、遴選萬堂優(yōu)秀課程示例，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能”,線上優(yōu)質(zhì)課程資源一直以來都是國家促進教育均衡的建設重點。

2021年1月，教育部等五部門發(fā)布《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》，要求認真貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》指導，大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用。并鼓勵市縣與學校依據(jù)本地教情學情，著力開發(fā)地方課程、校本課程和其他特色資源，更好地服務課堂教學，服務學生自主學習，線上課程資源建設仍是當前鞏固教育均衡成果、提高教育質(zhì)量的必要手段。

2021年6月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關于深入推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》指出，“要穩(wěn)步提升學校辦學能力，推動信息技術與教育教學的深度融合，支持學校網(wǎng)絡設施設備以及專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡課堂建設，推動線上教學開展，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享”。

基于以上政策要求，以斯進科技精品錄播設備作為系統(tǒng)應用基礎支撐，立足教育信息化發(fā)展及促進區(qū)域教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需要，設計打造《精品智慧錄播系統(tǒng)建設與應用解決方案》，滿足用戶精品優(yōu)質(zhì)線上課程資源建設及網(wǎng)絡扶智互動教學應用需要，為全面推進教育信息化、促進教育優(yōu)質(zhì)均衡添磚加瓦。

1.2 整體規(guī)劃

本方案借助信息化精品錄播交互設備與網(wǎng)絡實時通訊技術對傳統(tǒng)課堂進行現(xiàn)代化改造，打造智慧教學空間，聚焦課堂教學核心內(nèi)容的采集、記錄、傳輸，一站式將課堂教學過程形成優(yōu)質(zhì)線上課程資源進行歸檔共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學校示范性課程等教育教學數(shù)字資源的便捷常態(tài)化打造應用。同時支持連接跨學校、跨校區(qū)的異地課堂，主講教師教學實況同步共享，師生課堂實時交互，有效兼顧多邊課堂學生學情，打造“面對面”的“專遞課堂”互動教學模式。方案設計整體規(guī)劃如圖1所示：

 

2  預期目標

2.1 滿足校本線上課程優(yōu)質(zhì)自建需要

2.2 建設優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制

2.3 構建區(qū)域互動教學教研應用體系

3  智慧教學空間建設

智慧錄播空間建設是整個系統(tǒng)設計的基礎，通過在教室建設精品錄播系統(tǒng)打造視頻錄制需求的硬件支撐，實現(xiàn)教室課堂授課過程的全場景錄制、保存，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的便捷建設。

在資源建設基礎上，構建視頻應用云空間，通過“云聚合”技術匯聚分散于各錄播教室的視頻資源，快速形成校本資源，同時對資源進行有效管理和并提供配套的應用服務。

3.1 精品智慧錄播空間建設

通過信息化設備對學校教室進行現(xiàn)代化改造，建設信息化智慧錄播空間，為精品線上課程資源的錄制制作提供支撐環(huán)境；同時賦予遠程視音頻互動能力，支撐“專遞課堂”、“同步課堂”、“聯(lián)校網(wǎng)教”、“網(wǎng)絡教研”等互動教學/教研應用。

l 錄播主機

系統(tǒng)采用國際先進的H.265/H.264 High Profile視頻編解碼協(xié)議，實現(xiàn)1080P高清視頻錄制、互動、直播效果。并支持攝像機、電腦等多路視頻信號的接入編碼，保障課堂教學過程中的教師畫面、學生畫面、電腦課件畫面的全面接入錄制。內(nèi)置圖像識別、跟蹤分析系統(tǒng)，搭配定位分析儀設備進行定位信號采集傳輸至錄播主機，即可進行教師、學生行為進行自動分析，并按照預設邏輯自動完成攝像機的控制及畫面切換實現(xiàn)自動跟蹤錄制，無需單獨配置跟蹤主機，真實完整還原教師講解、學生聽課、提問等各個環(huán)節(jié)的授課情況。

l 視頻采集/自動跟蹤系統(tǒng)

視頻采集系統(tǒng)由多組全高清云臺攝像機組成，分別對教師全景、教師特寫、學生全景、學生特寫等教學場景畫面進行視頻采集。1080P高清編解碼能力實現(xiàn)教學畫面的高還原效果。同時，搭配自動跟蹤系統(tǒng)的智能圖像分析能力，快速定位教師、學生位置行為，完成教師、學生的自動跟蹤及場景畫面切換，有效聚焦教育教學核心畫面并提供錄播主機進行錄制保存。

l 音頻采集/擴聲系統(tǒng)

話筒采集聲音經(jīng)過專業(yè)音頻處理器進行去噪、混音、回聲消除等處理，最終所有的視、音頻均傳送到錄播主機中進行編碼處理，生成標準MP4文件，保存在錄播主機中，供后期再次編輯或上傳到平臺進行點播。

l 大屏顯示系統(tǒng)

大屏顯示系統(tǒng)通過部署教育交互一體機進行教師課件資料顯示及課堂教學軟件應用支撐，同時課件資料同步傳輸至錄播主機發(fā)送遠端，實現(xiàn)異地同上一節(jié)課效果。

l 導播控制系統(tǒng)

控制上提供控制面板簡易控制、網(wǎng)絡導播、本地導播三種控制方式。面向授課教師采用控制面板簡易控制的方式，提供設備開關機、錄制啟/停、互動連接等“一鍵式”操作，方便教師快速開展授課錄制/互動應用，不影響教師正常授課流程。

精品錄播系統(tǒng)根據(jù)應用需求可提供多種建設方案：

（1）四機位方案：實現(xiàn)“教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、電腦課件”的全自動跟蹤拍攝錄制；

（2）五機位方案：實現(xiàn)“教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、教師板書、電腦課件”的全自動跟蹤拍攝錄制。

3.2 視頻應用云空間建設

視頻應用云空間建設以視頻資源應用云平臺與遠程互動應用支撐兩方面為重點，一方面滿足優(yōu)質(zhì)在線課程資源的建設應用共享，另一方面構建遠程互動體系支撐“專遞課堂”、“同步課堂”、“網(wǎng)絡互動教研”等互動教學/教研應用。

3.2.1 視頻資源應用平臺建設

視頻資源應用平臺建設按照用戶級別架構分為校園級平臺與區(qū)域級平臺建設，滿足學校用戶信息化教學與區(qū)域教育局/電教館用戶實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享、促進區(qū)域教育均衡的應用需求。 

3.2.2 互動云能力支撐

視音頻互動云支持采用混合云部署模式（硬軟件本地部署與云服務模式），在校內(nèi)采用本地化硬件設備部署，所有斯進科技互動產(chǎn)品均支持通過公網(wǎng)的斯進科技互動云及本地化私有互動云系統(tǒng)開展視音頻互動應用。兼容第三方互動錄播、辦公電腦、安卓手機等接入方式。

4  核心應用

4.1 一站式校本課程資源建設

4.2 優(yōu)質(zhì)教育資源共享應用

4.2.1 線上課程自主點播共享

4.2.2 名師名校課程直播共享

4.2.3 校園視頻媒體發(fā)布應用

4.3 區(qū)域互動教學教研應用

4.3.1 專遞課堂教學幫扶支撐

4.3.2 網(wǎng)絡教研與視頻會議應用支撐

5  亮點特色

1. 高穩(wěn)定硬件設備設計保障

2. 全場景資源建設應用模式

3. 匹配教學的互動能力支撐

4. “一鍵式”便捷課堂教學應用 

6  核心設備清單

序號	產(chǎn)品名稱	產(chǎn)品型號	單位	數(shù)量
一、數(shù)據(jù)中心
1	校園資源管理應用平臺	按需自選	套	1
2	區(qū)域版資源管理應用平臺	按需自選	套	1
3	互動云系統(tǒng)	按需自選	套	1
4	校園資源發(fā)布系統(tǒng)	微媒體發(fā)布系統(tǒng)（選配）	套	1
二、課程建設空間（按需自選）
2	精品錄播系統(tǒng)	按需自選	套	1

注：本清單僅為核心設備參考清單，實際項目清單請以釘盤清單或售前配置的方案清單為準。

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