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建設(shè)內(nèi)容：60個班的多媒體教學(xué)平臺
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廣州市斯進(jìn)電子科技有限公司針對本項目專門成立了投標(biāo)小組。小組對樟木頭中心小學(xué)招標(biāo)書條款及業(yè)務(wù)需求進(jìn)行了深入分析，秉承應(yīng)用優(yōu)先、經(jīng)濟(jì)實用的原則，為樟木頭中心小學(xué)量身定制了一套既滿足招標(biāo)要求，又展現(xiàn)產(chǎn)品特色的技術(shù)方案。利用“多媒體一體機(jī)”建設(shè)學(xué)校的多媒體教學(xué)平臺，可以有效避免傳統(tǒng)的多媒體教室建設(shè)方案的弊端，并且衍生出新的特點和功能。
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智慧教室是借助校園教學(xué)云平臺，基于智慧終端實現(xiàn)智慧教學(xué)、自動錄播、遠(yuǎn)程互動、智能物聯(lián)、校園電視、自由擴(kuò)聲、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程管控于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，能夠全面提升教室的信息化水平，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。采用智能全融合技術(shù)，以“智慧終端”為核心，集多種硬件模塊、系統(tǒng)應(yīng)用于一體，憑借強(qiáng)大的接入能力，智能融合多種周邊接入設(shè)備，為智慧教室使用提供無限應(yīng)用，形成服務(wù)于課堂教學(xué)、教務(wù)管理、資源應(yīng)用的新一代智能交互應(yīng)用方案，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、方便教學(xué)管理、提高設(shè)備使用效率、延長設(shè)備使用壽命、優(yōu)化教師授課環(huán)境、便捷學(xué)生學(xué)習(xí)的使用效果。
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雙屏互動教學(xué)解決方案由兩塊交互式觸控一體機(jī)或智慧黑板、雙屏互動教學(xué)軟件組成，適用于常規(guī)教室，維護(hù)簡單，性價比高，是學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)的良好選擇； 方案結(jié)合傳統(tǒng)上課習(xí)慣，具有多媒體授課，雙屏互動教學(xué)，多人同時書寫，智能手勢識別，遠(yuǎn)程撥號教學(xué)及互動教學(xué)，注解或保存等諸多功能，為老師和學(xué)生提供了新穎簡便的授課方式，帶來嶄新極致的課堂體驗；該方案作為全新一代信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng),整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)眾多優(yōu)勢，使課堂教學(xué)省時省力，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，有效幫助老師提高課堂教學(xué)效率。
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為解決區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育資源均衡問題，國家相關(guān)部門出臺了《教育信學(xué)校實訓(xùn)室是學(xué)生技能訓(xùn)練的場所，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和實驗教學(xué)的課堂，也是開展社會培訓(xùn)服務(wù)的基地，對于鍛煉學(xué)生操作能力和提升教學(xué)質(zhì)量有重大幫助。斯進(jìn)科技可根據(jù)各個高職院校不同專業(yè)設(shè)計個性化方案，有效提高教學(xué)效率。
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《教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提出：“堅持融合創(chuàng)新。要通過融合創(chuàng)新提升教育信息化的效能”；“堅持深化應(yīng)用，要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用”?！啊濉纬筛采w全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務(wù)，提升教育信息化支撐教育教學(xué)的水平”。正是基于以上宗旨，斯進(jìn)科技小組研討智慧課堂應(yīng)運而生!
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斯進(jìn)科技階梯教室建設(shè)方案，高度集成一體化階梯設(shè)備，在大教學(xué)空間下，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容高覆蓋，學(xué)生坐在教室的任意角落可及時共享課堂內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量，為師生提供良好的視聽體驗。
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精品智慧錄播課室，要求有更多的智能化應(yīng)用，需能夠?qū)崿F(xiàn)全自動錄播，需支持教師特寫、學(xué)生特寫、板書特寫、教師全景、學(xué)生全景及PPT圖像信號的輸入、采集、編碼及組合錄制，同時需支持網(wǎng)絡(luò)直播，其他教室、校區(qū)的學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)收看課程直播，智慧錄播室可將教學(xué)現(xiàn)場的圖像、聲音和所講解的課件、講稿、鼠標(biāo)操作軌跡以及電子白板上書寫的內(nèi)容等計算機(jī)屏幕上所顯示的內(nèi)容同步錄制到一個文件中。
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隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、存儲技術(shù)的飛速進(jìn)步，現(xiàn)代化文化機(jī)構(gòu)的發(fā)展也隨之進(jìn)入數(shù)字時代。電子信息在信息的存儲、傳播和應(yīng)用方面已經(jīng)從根本上打破了長期以來由紙質(zhì)載體存儲和傳播信息的一統(tǒng)天下，這是人類發(fā)展的必然，也是信息閱讀發(fā)展的必然方式。《文化部“十三五”時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，大力推動數(shù)字文化建設(shè)，努力探索數(shù)字文化服務(wù)新方式。在“文化+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，公共數(shù)字文化空間建設(shè)成為公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分。斯進(jìn)科技應(yīng)市場需求推出自助式圖書館借閱系統(tǒng)，包含自助借還機(jī)、移動還書箱、RFID安全門、館員工作站等設(shè)備，方便師生進(jìn)行自助式圖書借閱。
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計算機(jī)室的建設(shè)用于學(xué)生電腦知識教學(xué)以及語音模擬考試等的教學(xué)功能，按需可進(jìn)行云化管理。計算機(jī)室主要由服務(wù)器、教室管理機(jī)、學(xué)生用機(jī)組成。服務(wù)器選作為電腦教室的管理、應(yīng)用服務(wù)器，作為管理服務(wù)器可以對整個的網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行管理和維護(hù)，作為應(yīng)用服務(wù)器，可以將一些教學(xué)資源存儲在服務(wù)器上配合一些教學(xué)應(yīng)用軟件進(jìn)行電子化教學(xué)，也可以將一些習(xí)題、電子圖書放在服務(wù)器上供學(xué)生自學(xué)用。教室用機(jī)用于對學(xué)生端工作站進(jìn)行教學(xué)演示、監(jiān)控管理、指導(dǎo)操作。學(xué)生用機(jī)用于學(xué)生學(xué)習(xí)操作、上網(wǎng)查找資料、電子閱讀等。此外，還為每個計算機(jī)室配備一套多媒體教學(xué)平臺，用于演示投影、教學(xué)講解等。
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人工智能客創(chuàng)室可以為學(xué)生營造人工智能及未來科技的環(huán)境體驗，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念及人工智能特性從學(xué)生的進(jìn)門體驗開始，為師生構(gòu)建沉浸式的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解人工智能。此外，實驗室在環(huán)境建設(shè)方面充分考慮通風(fēng)、采光、照明、噪音控制、溫度控制、強(qiáng)弱電控制、廢物處理等方面，確保構(gòu)建綠色安全、質(zhì)量可靠的教學(xué)和實踐環(huán)境。
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斯進(jìn)科技依據(jù)國家頒布的《心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，結(jié)合10余年心理咨詢室建設(shè)經(jīng)驗，助力心理健康輔導(dǎo)室、心理教室、心理健康服務(wù)中心和基層心理健康服務(wù)平臺的建設(shè)。建設(shè)方案包含功能室規(guī)劃、裝修設(shè)計、效果圖設(shè)計、環(huán)境布置建議、心理軟件與硬件設(shè)備等內(nèi)容，搭配使用指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、專家督導(dǎo)等服務(wù)，幫您建設(shè)專業(yè)、實用又溫馨的心理咨詢室，助您高效開展心理健康工作。
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微信公眾號 抖音號
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